目前仍主要以患儿家长和老师提供的病史、临床表现、体格检查、精神检查为主要依据。

（1）常常不能仔细地注意细节，在做功课或其他活动中出现漫不经心的错误；

（2）在完成任务或做游戏时常常无法保持注意力，往往有始无终；

（3）别人对他讲话时常常显得没在听；

（4）常常无法始终遵守指令（不是由于违抗行为或未能理解所致），无法按时完成功课；

（5）经常很难安排好日常学习和生活；

（6）常回避或极其厌恶家庭作业；

（7）常常遗失生活必需品，如作业本、书、笔、玩具等；

（8）易被外界刺激吸引；

（9）经常忘事（如上学时丢三落四，忘记分配的任务）。

（1）常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限于主观感到坐位不安）；

（2）在教室或其他需要坐在座位上的地方经常离开座位（包括在家做作业等）；

（3）在一些不该动的场合乱跑乱爬（青少年可能仅表现为主观上坐不住的感觉）；

（4）难以安静地玩；

（5）经常忙忙碌碌，或者像一台发动机驱动着一样；

（6）经常话多，说起来没完；

（7）常在问题没说完即抢着回答；

（8）在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮到他上场；

（9）经常打断别人或强让别人接受他（例如插入谈话或游戏）。

分型：①混合型注意缺陷症状和多动-冲动症状均≥6项者；②注意缺陷为主型仅注意缺陷症状≥6项者；③多动为主型仅多动-冲动症状≥6项者。

通常于7岁前起病，病程持续6个月以上。

不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物副反应等引起。

（1）轻度症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

（2）中等症状和损害在轻度和重度之间。

（3）重度超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。